Aula Abierta

PROPÓSITO

El Proyecto del CSTAD tiene eminentemente la vocación de SERVIR y CONSTITUIRSE como un centro de formación bíblico-teológica de carácter pentecostal de referencia a la iglesia evangélica de nuestro país y en cualquier país, especialmente en Europa a partir del Proyecto SETS.

            Este propósito de servicio y representatividad es enriquecido además, con la ubicación física del CSTAD en un espacio de fácil acceso comunicativo y estratégico de nuestro país.

            Por todo ello, el espacio combinado de “OFICINA DE FADE” y CSTAD, definido como “AULA ABIERTA” en Madrid, es perfectamente pertinente con los fines del centro educativo.

• Facilitar la formación bíblica desde una localización céntrica.
• Disponer de una representatividad física en el centro de la capital del país.
• Constituir un aula de formación continuada en diferentes horarios diarios y de fines de semana.
• Poder enriquecer y apoyar el desarrollo de los proyectos de extensiones, y de la totalidad de formatos de formación continuada, facilitando la descentralización de la gestión académica y la operatividad y eficacia de los proyectos.

El “Aula Abierta del CSTAD” sería gestionado directamente desde la dirección-secretaría del CSTAD, a través de un/a responsable directo de la gestión de esta aula. (Responsable que debería residir en el entorno próximo)

            Este espacio, sería a todos los efectos un espacio funcional. Esto es, la secretaría y administración de cualquiera de los proyectos del CSTAD se realizaría exclusivamente desde la misma, sita en La Carlota, a través del enlace, responsable del “Aula Abierta”.

            La rentabilidad de esta “Aula Abierta del CSTAD” pasaría por constituirse en una extensión del CSTAD mismo, en el que dependiendo de diferentes protocolos pudiera ser pertinente que la representatividad física pudiese tener dos sedes naturales: La Carlota y Madrid; sea el caso del proyecto de Fundación, o en cualquiera de las actividades de negociación con la Administración Pública (Ministerio de Educación, etc.).

FUNCIONALIDAD ACADÉMICA. Desarrollo a Corto Plazo

1.- Uso de Viernes y Sábados. Realización de CURSOS INTENSIVOS, según el calendario propuesto por el CSTAD. Se organizaría y ofertarían una selección de cursos en este formato intensivo, (viernes y sábado) con el que una noche de pernocta sería suficiente para la asistencia cómoda a cada convocatoria. Este proyecto sería un complemento con los cursos que se realizasen en el CSTAD. Habría que programar el mínimo número de asistencia, valorando sobre todo que el curso no supusiese en ningún caso una gestión deficitaria.

2.- Uso de Sábados matinales. Realización de CURSOS DE CAPACITACIÓN MINISTERIAL. Del mismo modo que se ha iniciado lo que se ha definido como Curso Especial de Andalucía, se podría organizar una serie de clases (2 sábados por mes) ofertando de manera exclusiva las asignaturas que se precisan para la solicitud de Credenciales de Ministro Auxiliar y de Ministro, a efectos de que en un plazo de seis o siete meses, con este proyecto, los candidatos pudieran completar totalmente la formación requerida. El horario sería de 5 horas por sesión, y cada asignatura tendría un total de dos encuentros.  Obviamente este proyecto sería complementario al anterior.

3.- Uso de Sábados. Organizando los mismos cursos del Proyecto de ACTUALIZACIÓN MINISTERIAL, ofertando la posibilidad de tener un tiempo de formación en la zona centro de Madrid, y procurando un horario que posibilitase la no necesidad de pernocta en la ciudad. Por ejemplo, sábado de 10,00h hasta las 20,00. Este modelo sería la posibilidad de conferencias como se han ido realizando hasta el momento: Identidad Sexual, Evangelización al mundo musulmán, etc.

4.- Uso de Fines de Semana. Esta sería la inclusión y ampliación de lo que hemos denominado PROYECTO BEREA. De forma que la próxima convocatoria pudiese tener dos alternativas: la realización en el CSTAD y la posibilidad por lo menos de algunas de las asignaturas de realización en Madrid.

5.- Uso diario, vespertino (desde las 19,00h-20,00h.). Sería la inclusión del PROYECTO DE EXTENSIONES desde la misma aula. El planteamiento –sin tener que anular necesariamente las extensiones- simplemente podría ser un complemento de asignaturas en diferentes tiempos que se podrían impartir de carácter diario. Dependería de la posibilidad de profesorado, que impartiría en dos o tres días a la semana diferentes asignaturas.

          Este uso podría tener por lo menos dos  aspectos:

                  5.1.- Complemento de Extensiones. Por lo que el alumnado perteneciente a cualquiera de las extensiones podría beneficiarse de participar en otras clases para –de este modo- personalizar su propio ritmo de estudio.

                   5.2.-Substitución de Extensiones. Por lo que las extensiones de Madrid podría considerar su inclusión en el proyecto de Aula Abierta –con la consiguiente desaparición como tales- el beneficio sería simplemente que la administración del alumnado pasaría directamente a través del CSTAD (conforme al modelo establecido con anterioridad), aunque el profesorado –obviamente- podría ser el mismo. Enriquecido ya que se podría contar con un número más amplio de profesores/as que residen en la ciudad.

FUNCIONALIDAD ACADÉMICA. Desarrollo a Largo Plazo

    Considerando que esta faceta tendría como referente el uso que previamente se hiciese del CSTAD en esa Aula Abierta después de verificar su operatividad y eficacia.

Organización de un PROGRAMA EXTERNO. Del mismo modo que asisten estudiantes (de carácter externo en La Carlota), pudiendo rescatar un perfil de estudiante que tuviese disponibilidad para la asistencia a las clases. En este aspecto el Aula Abierta funcionaria e Lunes a Viernes con el mismo Programa del CSTAD, recibiendo las clases de forma que con un carácter anual, realizando un practicum en sus iglesias respectivas. De forma que la promoción del CSTAD sería Residencial Interno y Externo en la Carlota, y Residencial Externo (habría que cambiar los términos) en el Aula Abierta de Madrid.

Desarrollo de diferentes formatos de CLASES PARA MINISTERIOS, ideando un programa específico para grupos pastorales con la intención de consolidar una formación académica de grado: Diplomado y Licenciado en Teología. Se organizarían en períodos de dos o tres días en diferentes momentos del año encuentros con el profesorado, a fin de organizar un estudio serio tendente a conseguir un perfil de ministerios de FADE formados con rango universitario…